课堂评价是儿童个性发展的动力

• 作者: 刘卫国
• 来源期刊: 新语文学习.教师
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂评价 个性发展 儿童 课堂学习活动 教学过程 学习态度 学习方法 学习过程
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 所属期刊栏目: 寻津
• 页码范围: 18-19
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文

摘要

课堂评价是教学过程不可或缺的一个重要组成部分,它是对学生的学习态度、学习方法、学习过程、思维和情感体验的及时总结和调控,是促进课堂学习活动和谐发展的有效杠杆。然而长期以来，我们的课堂评价仍然存在“追求标准化的答案与思维模式”，在教学中追求“单一化”与“一刀切”，注重行为主义的“刺激——反应”训练等现象，不仅泯灭了学生的兴趣爱好，而且扭曲了学生的人格发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘卫国		11	1	1.0	1.0