错误分析理论指导下的大学英语写作教学策略

• 作者: 徐杨
• 来源期刊: 湖北广播电视大学学报
• 学科: 教育
• 关键词: 错误分析 英语写作 学习策略 中介语
• 年，卷（期）: 2012,（10）
• 页码范围: 129-130
• 页数: 2页
• 分类号: G642.0
• 字数: 3139字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-7427.2012.10.071

摘要

英语写作是学生英语应用能力和语言表达能力的综合体现。长期以来一直是学生英语学习的薄弱环节。60年代出现的科德的错误分析理论将对学习者的研究重心由语言学习的外部环境转移到对语言学习者自身的研究,有效地帮助教师了解学习者在英语写作过程中存在的问题,通过分析学习者的错误,揭示学习者在语言学习时采用的策略和程序,从而协助教师制定出行之有效的写作教学策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐杨	沈阳理工大学外国语学院	9	2	1.0	1.0