自我效能感：新教师教学成长的内驱力

• 作者: 陈晓铖 高华
• 来源期刊: 现代教育科学：普教研究
• 学科: 教育
• 关键词: 自我效能感 新教师 教学成长
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 50-51,57
• 页数: 3页
• 分类号: G45
• 字数: 3706字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-5843-B.2012.01.022

摘要

新教师的自我效能感作为调节新教师教学知识与教学行为之间关系的内部自我参照因素,是新教师如何判断其教学能力以及这种判断如何影响教学动机和行为的最为关键因素。文章从自我效能感对新教师教学成长的作用机制的角度,阐明了自我效能感是促进新教师教学成长的内驱力,进一步提出学校要通过典型引领、合理引导等方式帮助新教师提高自我效能感。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高华	扬州大学教育科学学院	6	13	2.0	3.0
2	陈晓铖	扬州大学教育科学学院	6	34	4.0	5.0