例谈提高小学低年级学生计算能力

• 作者: 吕福荣
• 来源期刊: 学子：教材教法研究
• 学科: 教育
• 关键词: 小学低年级学生 数学计算能力 “观察物体” 能力的培养 数学素养 日常教学 学习兴趣 教学内容设计
• 年，卷（期）: 2012,（12）
• 页码范围: 30-30
• 页数: 1页
• 分类号: G459

摘要

如果一个学生计算能力不强,这对于这个学生的整体数学素养和日后学习其他自然学科都会产生重要影响。因此,数学教师应该注重对学生计算能力的培养,在日常教学中逐渐培养和提高学生的数学计算能力,从而使他们具备良好的数学素养。一、教学趣味化,培养学生的学习兴趣在教学中，我常常把教学内容设计成具有诱导性的问题，将学生一步一步引入问题当中，让他们觉得数学就在自己身边，学习数学能够解决很多生活上的难题。如，教学“观察物体”一课，课前我先让学生仔细观察校园内的各种物体，课上我先让他们说一说校园里都有什么，各是什么形状，然后让他们把观察到的教学楼、花坛等画下来，最后引导他们深入认识物体的形状，顺利地突破教学重点和难点。二、让学生熟练掌握基本计算技能低年级需要掌握的基本计算技能有“10、20以内的加减法”和“九九乘法口诀”。作为关键的初始数学学习阶段，加、减、乘、除的入门对于学生今后的学习有着深远的影响。因为任何复杂的数学题都是由一个个简单的问题构建而成的。无论是几位数乘除的计算题或是其他更加复杂更加高级的计算题，解开它们的基础都离不开“10、20以内的加减法”和“九九乘法口诀”这些基本的计算机能，因此，在教学中必须要让学生熟练掌握，达到看到一道这样的计算题，不假思索即能脱口而出地说出答案的程度，如果学生没有熟练掌握“10、20以内的加减法”和“九九乘法口诀”这些基本技能，会直接影响到学生中高学段的数学学习能力，也很难说使学生能够养成良好的数学素养。

作者信息

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1	吕福荣		1	0	0.0	0.0