建构高职英语课堂文化——以语篇原则为指导的教学实践的反思

• 作者: 宗麟
• 来源期刊: 文学教育（中）
• 关键词: 语篇 意义建构 文化
• 年，卷（期）: 2012,（10）
• 所属期刊栏目: 语言研究
• 页码范围: 74-75
• 页数: 2页
• 字数: 2549字
• 语种: 中文

摘要

以语篇原则为指导的课堂融合各种有效地语言教学手段,通过真实的交流进行意义磋商,有利于学生用建构意义的方式学习英语,创造自己的英语文化.教师在教学过程中提供明确的语言学依据,减轻学生的学习焦虑感,监控学生的语言输出和义域使用,促进教学目标的实现,构建课堂文化.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宗麟		5	1	1.0	1.0