抓实品读感悟，关注深度阅读

• 作者: 姜红群
• 来源期刊: 贵州教育
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读能力 语文教学 教学实践 教学质量 学生 教师
• 年，卷（期）: 2012,（8）
• 所属期刊栏目: 交流平台
• 页码范围: 35-36
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3
• 字数: 2384字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0451-0038.2012.08.016

摘要

在“新课程”理念的影响下，语文教学中，我们关注了学生的“自主阅读”，强调了“品读感悟”。但是，到底什么是“品读感悟”呢？由于对阅读理念理解的偏失，在具体教学实践中，出现了阅读“过分自主”，缺少教师有效引导的现象，导致了学生的阅读感悟十分肤浅。肤浅的阅读，不利于培养学生的阅读能力，不利于学生语文素养的形成，影响阅读教学质量。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姜红群		8	0	0.0	0.0