高职护生专业认同和学业倦怠分析

• 作者: 周静
• 来源期刊: 中国学校卫生
• 学科: 医学
• 关键词: 自我评价(心理学) 心理卫生 统计学 护理教育研究
• 年，卷（期）: 2012,（9）
• 所属期刊栏目: 心理卫生
• 页码范围: 1132-1134
• 分类号: R395.6
• 语种: 中文

摘要

目的 了解高职护生专业认同和学业倦怠情况,为培养高素质人才提供依据.方法 于2012年5-6月采用问卷对整群分层抽取的常州卫生高等职业技术学校1 025名高职护生的专业认同和学业倦怠进行调查.结果 高职护生专业认同处于一般水平,不同年级、就读原因、是否担任职务、社团成员、参加比赛的高职护生间差异均有统计学意义(P值均＜0.05)；学业倦怠水平偏高,是否担任职务、社团成员、参加比赛及不同就读原因高职护生间差异均有统计学意义(P值均＜0.05).专业认同程度与学业倦怠水平呈负相关(r=-0.323,P＜0.01).结论 高职护生教育应注重专业认同的指导,帮助学生解决学业倦怠问题,提高护生学习效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周静		38	103	6.0	8.0