谈谈数学教育的文化价值取向

• 作者: 张雄
• 来源期刊: 陕西教育：高教版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教育 文化教育 文化价值取向
• 年，卷（期）: 2012,（9）
• 页码范围: 90-90
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

数学是科学,又是一种文化。数学教育理所当然应该是一种文化教育。可是,传统的数学教育在注重其科学教育的同时,忽视了其文化教育的一面。事实上,数学科学教育和数学文化教育这两个方面是统一的。从文化角度看数学教育,应该是促进人的素质全面发展的教育,在于对人的全面发展的积极成全。数学的双重品性和数学教育的人文性质决定了数学教育的文化价值取向。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张雄	陕西教育学院数学系	30	47	4.0	5.0