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数学后进生的成因分析
数学后进生的成因分析
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摘要：
数学具有高度的抽象性、严谨的逻辑性和应用的广泛性.随着九年义务教育的发展,初中阶段不可避免地出现了相当一部分“后进生”,严重影响了数学教育质量的提高.优化和提高学生的素质,全面倡导素质教育,必须正视和解决数学差生问题,只有解决好这个问题,素质教育才能落实.转化后进生,是学校教育教学活动的一个永恒话题,是学校教育成功与否的重要标志,也是教师履行神圣职责的最直接的体现.
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文献信息
| 篇名 | 数学后进生的成因分析 | ||
| 来源期刊 | 语数外学习（数学教育） | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 后进生 成因 教学活动 | ||
| 年，卷（期） | 2012,（12） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 117 | |
| 页数 | 分类号 | G633 | |
| 字数 | 2198字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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后进生
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期刊影响力
语数外学习(高中数学教学)
主办单位：
出版周期：
月刊
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语种：
chi
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