基于教育本源的守望：坚守课堂的“原真”

• 作者: 王坚
• 来源期刊: 辽宁教育
• 学科: 教育
• 关键词: 教育本源 原点 本真课堂
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 所属期刊栏目: 教苑
• 页码范围: 68-69
• 页数: 2页
• 分类号: G423.07
• 字数: 4042字
• 语种: 中文

摘要

在当前基础教育课程改革过程中，理应为学生生命成长奠基的课堂教学却往往在精美而不实用、浮躁而无内涵的外包装下渐渐背离了教育本源。我们应该回归课堂原点，立足学生的需求去坚守课堂的真诚；回归课堂本原，立足学生的人生发展去坚守课堂的真谛；回归课堂原态，立足师生的思想交融去坚守课堂的真实。由此，在人本理念的浸润中重塑本真课堂的淡雅与光彩。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王坚		33	14	3.0	3.0