从对话入手看阅读教学的文本解读

• 作者: 庞彩霞
• 来源期刊: 河南教育：基教版
• 学科: 教育
• 关键词: 文本解读 阅读教学 对话 语文教师 组织者 学生 小学
• 年，卷（期）: 2012,（10）
• 所属期刊栏目: 视点·教学辅导站
• 页码范围: 54-54
• 页数: 1页
• 分类号: G633.33
• 字数: 1770字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-2223-B.2012.10.034

摘要

阅读是教师、学生、文本之间对话的过程。要想展开对话，使对话扎实有效，作为对话的组织者——教师，对学生及文本都应该有一个全面而深刻的认识。一旦对某一方面的认识失之偏颇，就会直接影响到阅读教学的质量。作为一名普通的小学语文教师，随着对对话认识的渐趋明朗，我对文本的解读也悄然发生着改变。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	庞彩霞		2	0	0.0	0.0