施教之法 贵在“五导”——浅谈小学数学教学中的引导

• 作者: 郭祥兴
• 来源期刊: 辽宁教育
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学教学 引导者 施教 《数学课程标准》 数学课堂教学 教师教学 课堂教学活动 课堂教学效率
• 年，卷（期）: 2012,（2）
• 所属期刊栏目: 关注教苑
• 页码范围: 53-54
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 字数: 2545字
• 语种: 中文

摘要

“施教之法，贵在引导”。在数学课堂教学中，导是教师教学的基本方法之一。《数学课程标准》指出：教师是课堂活动的设计者和引导者，主导着课堂教学活动的全过程。充分发挥教师“导”的作用，是促进学生“学”的关键，尤其是要抓好导趣、导思、导疑、导作、导渔。引导学生主动而积极地获取知识，就能提高课堂教学效率。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭祥兴	福州市教育学院附属第三小学	1	1	1.0	1.0