提高语文课堂教学效益之我见

• 作者: 叶火光
• 来源期刊: 师道：教研
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学效益 语文课堂教学 语文阅读教学 学生能力 反复训练 语文教 “讲” “练”
• 年，卷（期）: 2012,（10）
• 所属期刊栏目: 我教我思
• 页码范围: 132-132
• 页数: 1页
• 分类号: G521
• 字数: 1783字
• 语种: 中文

摘要

在语文课堂教学中,从古至今都不同程度地存在着重讲轻练、以讲代练的情况。这样的语文教学费时多、收效小,影响学生能力的发展。就拿语文阅读教学来说吧,我们都知道阅读是一种能力,而不是一项知识,单靠听讲是不能解决问题的。因为凡是能力都要经过反复训练才能形成,这与学骑车、学游泳是一个道理。而我们有些教师在阅读教学中,备课只在“讲”字下功夫,很少在“练”字上下功夫。在课堂上,每篇课文基本上都按介绍时代背景和作者,划分段,分析语言,概括中心等程序讲授。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	叶火光		2	2	1.0	1.0