克拉申的输入假说对中国外语教学启示的探究

• 作者: 李岩
• 来源期刊: 英语广场：学术研究
• 学科: 文学
• 关键词: 第二语言习得 克拉申的输入假说 中国的外语教学
• 年，卷（期）: 2012,（8）
• 页码范围: 114-115
• 页数: 2页
• 分类号: H319

摘要

本文援引了克拉申的第二语言习得理论作为指导教学实践的理论基础。因为第二语言〉-3得和外语学〉-7有很多相似之处，该理论对指导中国的外语教学一定会有重大的实用意义，值得借鉴和研究。本文认为要转变中国已经存在多年的教育状况需要教师和学生的共同努力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李岩		8	24	2.0	4.0