电工电子基础课中的形象化教学

• 作者: 曹伟峰
• 来源期刊: 职业
• 学科: 教育
• 关键词: 形象化教学 专业基础课 电工电子 抽象概念 学生基础 电子技术基础 形象思维能力 技术基础课程
• 年，卷（期）: 2012,（12）
• 所属期刊栏目: 教学方法
• 页码范围: 85-85
• 页数: 1页
• 分类号: G633.7
• 字数: 1825字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-9573.2012.12.065

摘要

形象化教学法,是指用日常熟悉的、简单的、容易理解的现象解释陌生的、复杂的、抽象的、不易了解的事物和不易理解的概念。形象化教学能有效地加深学生对抽象概念和事物的理解。电工电子技术基础是中职学校工科类专业的一门重要专业基础课,但中职学校学生基础普遍较差,抽象思维和形象思维能力较弱,学习起来难度较大。笔者认为只有精心选择与新课有关的模型,让学生在看得见、摸得着的情况下获得初步印象,才有利于学生对新知识的理解和接受。在多年的教学中,笔者尝试将形象化教学运用到电工电子技术基础课程的教学中,收到了较好的效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曹伟峰		1	0	0.0	0.0