挖掘教材指导练笔

• 作者: 金彩霞
• 来源期刊: 学周刊B版
• 关键词: 培养 提高 渗透 借鉴迁移 创新 拓展 延伸
• 年，卷（期）: 2012,（11）
• 页码范围: 140
• 语种: 中文

摘要

小学阶段,阅读教学不仅是培养学生语文素质的基石、提高语言能力的风帆、获取知识的宝库,而且是提高作文能力的捷径.因为小学生的生活经历较少,对生活的感悟能力弱,很难写出内容情感丰富的文章,而且写作对小学生而言是一个艰苦创作的过程.教学实践证明,学生书读多了,经历耳濡目染,自然会懂得文章做法.叶圣陶说:“教材无非是个例子.”利用教材这个直观形象的例子举一反三,训练学生阅读和写作技巧.因此应在教学过程中渗透作文指导,培养学生的作文能力.首先应把着眼点放在教材上,语文课本上的课文大多出自名家之手,是艺术性、思想性、趣味性为一体的好文章,在题材选取、布局谋篇、遣词造句等方面无不独具匠心,是指导学生习作的典范.在课堂教学中我利用教材这一直观形象的例子,进行读写结合的训练.抓住文本的写作特点,引导学生归纳总结出带有规律性的写作要点及方法,提供适当的时间和空间,让学生借鉴迁移,为写作搭建桥梁.