小学第二学段童话教学例谈

• 作者: 朱婷
• 来源期刊: 江西教育：综合版
• 学科: 文学
• 年，卷（期）: jxjyzhb-c_2012,（10）
• 页数: 1页
• 分类号: I28

摘要

《语文课程标准》指出:"阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流."因此童话教学应该在理解儿童的基础上,引导他们深入童话世界,体验童话的魅力,在学习过程中,发展生命,提升文化. 一、准确把握学段目标,针对童话特点备课 翻阅第二学段童话类教材,出现频率最多的词语是:有趣、神奇、想象.这几个词无一例外地揭示了童话的特点.为此,教师应该将备课和教学的重点放在引导学生体会童话的特点上,而不是对课文内容的理解上.童话语言浅显易懂,读懂内容不是学习的难点,感受有趣、神奇,并发挥想象才是要重点教给学生的.因此,教师在备课时应重点引导学生感受有趣、神奇的问题.