应用型本科院校英语写作教学的静态评价与动态评价之对比研究

• 作者: 孙秀银
• 来源期刊: 长春理工大学学报：社会科学版
• 学科: 文学
• 关键词: 应用型本科院校 英语写作 静态评价 动态评价
• 年，卷（期）: 2012,（4）
• 所属期刊栏目: 高等教育教学实践
• 页码范围: 190-192
• 页数: 3页
• 分类号: H319
• 字数: 4587字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-1068.2012.04.077

摘要

应用型本科院校的英语专业写作教学一直是其课程建设的难点。解决这一难题的方法之一便是要立足于应用型本科院校的特点,借鉴前人研究成果,探求最适合自己实际情况的评价体系。研究发现,静态评价较动态评价而言并不存在绝对劣势;动态评价在英语写作教学中是否具有优越性和可行性是由诸如教学硬、软环境、师资力量、学生素质等因素共同决定的。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙秀银	滁州学院外国语学院	21	13	2.0	2.0