如饮甘露若飨珍馐其乐融融——站在美育的角度思考高年级阅读教学

• 作者: 陈华丽
• 来源期刊: 动动画世界·教育技术研究
• 学科: 教育
• 关键词: 美育 高年级 阅读教学
• 年，卷（期）: 2012,（9）
• 所属期刊栏目: 艺术天地
• 页码范围: 263
• 分类号: G633.95
• 语种: 中文

摘要

在阅读教学中,美育能把理性知识的学习,同学生的内心感性世界联系起来；把原本枯燥无味的语文知识有机地融入语言审美之中,让渗透在阅读教学中的知识与技能的学习如同“羚羊挂角,无进可寻”.在教学实践中,教师可以通过观、品、悟的方法鉴赏文本,从而重建文本中建筑的审美意象；再根据文本显现的不同审美形态来组织阅读教学,引导学生从优美、崇高、悲剧、喜剧、丑和荒诞等审美形态的不同艺术特点构建审美经验,感悟文本的内涵,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈华丽		2	0	0.0	0.0