小学语文口语交际评价的研究

• 作者: 黄春丽
• 来源期刊: 课程教育研究(新教师教学)
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 口语交际 评价
• 年，卷（期）: 2012,（23）
• 页码范围: 284-285
• 分类号: G623.2
• 字数: 4279字
• 语种: 中文

摘要

“口语交际”作为一种新课型,在教学呈现着“穿旧鞋,走老路”的局面.许多教师对新课程标准认识不足,在语文课程评价中存在评价目的不明确,导致课堂的口语交际训练流于形式化,学生的口语交际能力无法得到提升.在制定了全面、综合、细化的评价标准后,有效地促进学生口语交际能力的培养.口语交际的评价标准,立足于语文口语交际教学的三维目标,紧扣各学段的教学目标,整体地、统一地加以构建.在教学过程中,所运用的评价方式灵活多样.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄春丽		3	11	3.0	3.0