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摘要:
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小学美术课堂习作多元化评价的研究
课堂习作
多元化评价
成长性评价
以评促写,小学生习作多元化评价初探
多元评价
评价目的
评价主体
评价方式
语文作文评价多元化策略
作文教学
思考
实践
综合素质
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
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文献信息
篇名 浅析小学习作多元化评价策略
来源期刊 广西教育A(小教版) 学科 社会科学
关键词 小学习作 多元化评价
年,卷(期) 2012,(8) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 39
页数 分类号 G
字数 3243字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 廖远彬 2 2 1.0 1.0
传播情况
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引文网络
引文网络
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参考文献  (0)
节点文献
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同被引文献  (0)
二级引证文献  (1)
2012(0)
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  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
2015(2)
  • 引证文献(2)
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2016(1)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(1)
研究主题发展历程
节点文献
小学习作
多元化评价
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
广西教育(义务教育)
月刊
chi
出版文献量(篇)
11494
总下载数(次)
16
总被引数(次)
4200
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