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浅议教师口语纠正反馈语对英语教学的影响
浅议教师口语纠正反馈语对英语教学的影响
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摘要：
关于教师口语纠正反馈语的研究一直是第二语言教学界广泛关注的问题。本文在阐述国内外关于教师纠正语研究成果的基础上，从行为主义理论，先天论，输出假设理论及互动理论出发，分析教师反馈语对英语教学的影响。
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文献信息
| 篇名 | 浅议教师口语纠正反馈语对英语教学的影响 | ||
| 来源期刊 | 吉林省教育学院学报：中旬 | 学科 | 文学 |
| 关键词 | 纠正反馈 二语习得 形式协商 | ||
| 年，卷（期） | 2012,（8） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 69-70 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | H319 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
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纠正反馈
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期刊影响力
吉林省教育学院学报(中旬)
主办单位：
吉林省教育学院
出版周期：
月刊
ISSN：
1671-1580
CN：
22-1296/G4
开本：
16开
出版地：
长春市净月开发区金鑫街333号
邮发代号：
创刊时间：
2012
语种：
chi
出版文献量（篇）
3964
总下载数（次）
11
总被引数（次）
5938
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