IBL教学法在专科护生首轮临床实习中的应用

• 作者: 曾铁英 朱莉 李秀云 郑丹莉 陈英
• 来源期刊: 护理学杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 以质疑为基础的教学法 本科护生 临床实习 综合能力 教学质量
• 年，卷（期）: 2012,（19）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 66-68
• 分类号: R47|G424.1
• 字数: 3105字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3870/hlxzz.2012.19.066

摘要

目的 探讨以质疑为基础的教学法在本科护生首轮临床实习中的应用效果.方法 将临床实习的护生244人随机分为对照组123人和实验组121人.对照组采用传统教学法,实验组在此基础上采用IBL教学法,即通过小组学习和反思周记培养其评判性思维能力,实习时间为3个月.结果 首轮实习结束,两组综合考核成绩比较,差异有统计学意义(均P＜0.01);实验组47.11％～64.46％、对照组18.70％～39.84％的护生认为本组教学法有利于激发学习兴趣、加深所学知识的理解,提高表达能力、自学能力、团结协作能力及临床综合能力.结论 IBL教学法加强了护生临床综合能力的培养,更有利于提高其综合素质及临床护理教学质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李秀云	华中科技大学同济医学院附属同济医院护理部	84	1520	23.0	35.0
2	曾铁英	华中科技大学同济医学院附属同济医院护理部	197	1754	21.0	29.0
3	陈英	华中科技大学同济医学院附属同济医院护理部	66	599	15.0	21.0
4	郑丹莉	华中科技大学同济医学院附属同济医院护理部	15	24	3.0	4.0
5	朱莉	华中科技大学同济医学院附属同济医院护理部	16	72	4.0	8.0