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摘要:
从分析中学教师专业自主发展存在的问题入手,提出要以实践性知识作为操作性的把手来实现教师的自主发展,为中学教师向专家型教师发展提供了一个新的途径.
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文献信息
篇名 中学教师的专业自主发展——来自实践性知识的视角
来源期刊 新课程(教育学术) 学科
关键词 中学教师 实践性知识 自主发展
年,卷(期) 2012,(7) 所属期刊栏目 理论创新
研究方向 页码范围 1
页数 1页 分类号
字数 1700字 语种 中文
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 陈丽梅 9 17 2.0 4.0
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