基于科学课堂有效性提问对学生思维培育的探讨

• 作者: 朱利明
• 来源期刊: 中国校外教育：上旬
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂提问 有效性 方式 思维 策略
• 年，卷（期）: 2012,（5）
• 页码范围: 39-40
• 页数: 2页
• 分类号: G424.21

摘要

课堂提问，是组织课堂教学的中心环节，是一项设疑、激趣、引思的综合性教学艺术。课堂提问是否有效，关系到课堂教学的效果。课堂提问是一种重要的教学行为，能有效地激发学生思维，发展学生智能，教学中需要科学地设计问题及技巧性的使用课堂提问策略，并且避免一些常见的误区。从课堂提问的误区、有效课堂提问优化思维、有效课堂提问的策略等方面作了一些探讨。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱利明		2	3	1.0	1.0