提高小学科学课堂动手实验有效性的方法

• 作者: 杨俊堂
• 来源期刊: 新课程·中旬
• 关键词: 小学科学课程 动手实验 学习有效性 科学素养
• 年，卷（期）: 2019,（12）
• 所属期刊栏目: 课改论坛1
• 页码范围: 81
• 页数: 1页
• 字数: 1637字
• 语种: 中文

摘要

目前我国在小学阶段大力推广小学科学课程,旨在希望通过科学课程的学习为小学生培养深厚的科学素养,以及通过大量的课堂动手实验在小学阶段为学生攒下大量的感性认知,为以后更进一步学习科学知识打好基础.这种重在培养学生观察力、思辨力、动手能力的课程初衷是很好的,但实际实践操作上却存在各种各样的问题,存在着走过场式教学、学生不规范操作,学生合作不足,娱乐有余,一味模仿却不去思考等现象.这样一来就背离了教学初衷.对此进行探讨,希望通过系统研究能够寻找到提高小学课堂动手实验有效性的方法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨俊堂		1	0	0.0	0.0