高考历史课堂提问技能探讨

• 作者: 丰慧
• 来源期刊: 试题与研究：新课程论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 历史课堂教学 提问技能 高考 提出问题 中学生 爱因斯坦 主体意识 教学活动
• 年，卷（期）: 2012,（8）
• 所属期刊栏目: 教坛天地
• 页码范围: 41-41
• 页数: 1页
• 分类号: G633.51
• 字数: 2228字
• 语种: 中文

摘要

爱因斯坦认为：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”恰当的提问不仅可以集中学生听课的注意力，更能激发学生的主体意识，使他们积极参与教学活动，开拓思维，增强学习动力。但是，教师应该提出什么样的问题？用什么样的方式提出问题？怎样使学生来回答问题？要解决这些问题，我们就要先了解一下历史教学中提出问题的类型。就提问的形式而言，历史课堂教学常用的方式有以下几种：

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	丰慧		3	1	1.0	1.0