此时无声胜有声——小学英语课堂手语教学的尝试与思考

• 作者: 严帅
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 手语教学 小学阶段 英语课堂 教师讲解 心理学家 注意力分散 巴甫洛夫 条件反射
• 年，卷（期）: 2012,（11）
• 页码范围: 63-63
• 页数: 1页
• 分类号: G762.2

摘要

心理学家巴甫洛夫认为,暗示是人类最简单、最典型的条件反射。而手语作为最古老、最有效的心理暗示方法之一,一直是课堂教学中教师乐于采用的教学方法。在小学阶段,由于学生的年龄小,注意力分散,教师对此往往无计可施。特别是在英语教学中，单纯的教师讲解不仅会疏远师生的睛感距离，也会使孩子们对于英语知识感到越来越陌生。这时就需要教师尝试用手语与他们进行沟通与交流，让他们心领神会教师的意图，增强教学的情趣感，达到无声胜有声的教学效果。

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1	严帅		4	3	1.0	1.0