课堂提问的有效性

• 作者: 缪军
• 来源期刊: 语文教学与研究：综合天地
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂提问 有效性 课堂教学 新课程背景 课堂主体 语文教师 学习情境 事半功倍
• 年，卷（期）: 2012,（10）
• 所属期刊栏目: 课堂教学
• 页码范围: 84-84
• 页数: 1页
• 分类号: G424.21
• 字数: 1755字
• 语种: 中文

摘要

新课程背景下的课堂教学应突出学生的主体地位,而这种主体地位突出的重要途径之一就是课堂提问。对课堂主体——学生而言,一个成功的问题就是一把开启未知空间的钥匙,能让他们进入想象的空间;一个融趣味性、科学性、艺术性于一体的问题,能激发他们的思维,培养他们思考的独立性和批判性;因此作为一个语文教师,如果在教学中重视提问的策略性,设计出高质量的、有针对性的课堂提问,为学生提供探究性的学习情境,必定能在课堂教学中起到事半功倍的效果。