试论数学教学的有效性

• 作者: 孙慧娟
• 来源期刊: 吉林省教育学院学报：中旬
• 学科: 教育
• 关键词: 数学 有效性 学情 情境 评价 提问
• 年，卷（期）: 2012,（11）
• 页码范围: 133-134
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

有效教学已经成为必然，本文围绕数学教学的有效性展开阐述。首先实现数学教学有效性要把握学情，以学定教。提倡教师要善于捕捉学生的学习基础，做到因材施教。实现数学教学有效性的第二点要求是要善于创设情境，激发学习兴趣，利用各种情境调动学生学习的积极性。实现数学教学有效性的第三点是善于提问，鼓励探究。教师提问．的技巧直接影响到学生主动解决问题的兴趣、能力和效率。所以只有教师善于创设有探究价值的问题。才能使学生更加积极主动地投入到学习中来。实现数学教学有效性的第四点教师要做到联系生活，扎实训练，做到数学教学回归生活。最后教师要做到多元评价，实现课堂教学的多元互动。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙慧娟		1	0	0.0	0.0