把耳朵唤醒——谈数学课堂教学中教师如何做好倾听者

• 作者: 范佳稀玲
• 来源期刊: 陕西教育
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂教学 倾听者 教师 唤醒 耳朵 教学活动 相互交流 回答问题
• 年，卷（期）: 2012,（9）
• 所属期刊栏目: 教法探讨
• 页码范围: 34-34
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6
• 字数: 1727字
• 语种: 中文

摘要

在教学活动中。倾听不是教学的某一个环节．而是自始至终贯穿于教学的全过程，是连接教师和学生的纽带。那在数学课堂教学中教师如何做好倾听者呢7．一、侧耳倾听——倾听“意外惊喜”课堂教学是师生相互交流的过程，有时学生回答问题或发表观点时．会让你束手无策．又会让你又惊又喜。作为听者的教师一定要侧耳倾听．要“于无声之处”谛听即将响起的惊雷。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	范佳稀玲		4	1	1.0	1.0