抓课堂提问,促教学目标的实现

• 作者: 戴美娣
• 来源期刊: 考试周刊
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学设计 标的 课堂提问 引导学生 课堂设问 组合方式 学案导学 合作交流
• 年，卷（期）: 2012,（63）
• 所属期刊栏目: 理化生教学与研究
• 页码范围: 149-150
• 页数: 2页
• 分类号: G424.21
• 字数: 2123字
• 语种: 中文

摘要

课堂教学目标的实现可以通过多种教和学的组合方式,有学案导学、合作交流、常规的师导生究方式等,无论采用哪种方式,我们都是通过课堂教学设计来实现课堂教学目标的,而在教学设计中始终贯穿的是教师一系列的设问,课堂设问则促成教学目标的实现。因此教师要在深钻教材的基础上精心设计不同层次的问题来引导学生,教师不仅要考虑提什么样的问题,还要考虑为什么要设置这样的问题,要让学生＂知其然＂,更要让学生＂知其所以然＂。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	戴美娣		3	0	0.0	0.0