“对六年级学生数学知识技能迁移能力的培养”实施方案

• 作者: 俞燕芳
• 来源期刊: 小学时代：教师
• 学科: 教育
• 关键词: 技能迁移 能力的培养 数学知识 学生 六年级 学习迁移 为迁移而教 教育改革
• 年，卷（期）: 2012,（3）
• 所属期刊栏目: 数学空间
• 页码范围: 48-49
• 页数: 2页
• 分类号: G420
• 字数: 3957字
• 语种: 中文

摘要

所谓迁移，指的是一种学习对另一种学习的影响。它既可以是先前学习对后继学习的影响，也可以是后继学习对先前学习的影响。一般来说，把一种学习对另一种学习产生积极的影响，称为正迁移；一种学习对另一种学习产生负面的影响，称为负迁移。“为迁移而教’已成为当今世界教育改革的流行思潮。美国教育家布鲁纳认为，原理与方法的迁移是教学过程的核心。学生知识迁移的数量和质量是衡量学校教学工作效率的重要尺度。学习迁移的实质是学习过的东西在新情境中的应用，通俗地说，就是举一反三、触类旁通。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	俞燕芳		4	0	0.0	0.0