创设教学情景 促进自主学习

• 作者: 陈春新
• 来源期刊: 语数外学习（数学教育）
• 学科: 教育
• 关键词: 教学情境 情感共鸣 自主学习
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 所属期刊栏目: 教育探索
• 页码范围: 56,42
• 分类号: G427
• 字数: 2822字
• 语种: 中文

摘要

当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,国力竞争日趋激烈.国家综合实力越来越体现在国民素质的高低和创新人才的数量和质量上,越来越体现在一个国家的创新能力上,而民族素质的提高,创新精神的发现,关键在于教育.因此,我国当前提出的素质教育是时代发展的需要,是教育领域观念转变的结果,是教育改革的必然.主体性是实施素质教育的核心和灵魂,在教学中要真正体现学生的主体性,就必须使认知过程是一个再创造过程,使学生在自觉、主动、深层次的参与过程中,实现发现、理解、创造和应用,在学习中学会学习.而创设教学情境,可充分发挥学生的能动性、独立性、发展性和创造性,使学生产生明显的情感共鸣,从而自愿自觉学习,以学习为乐趣,达到学习的较高境界.