小学生语文朗读兴趣的培养策略

• 作者: 徐思花
• 来源期刊: 考试周刊
• 学科: 教育
• 关键词: 《语文课程标准》 朗读兴趣 培养策略 小学生 语文老师 示范朗读 阅读教学 教学方法
• 年，卷（期）: 2012,（89）
• 所属期刊栏目: 语文教学与研究
• 页码范围: 34-34
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2
• 字数: 1838字
• 语种: 中文

摘要

《语文课程标准》要求：“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。”朗读是学习语文的有效途径之一，能够调动学生口、耳、眼等感官，是我国传统的教学方法。从小培养学生的阅读习惯，能够强化学生的语感，陶冶学生的情操。那么怎样培养学生朗读的兴趣呢？我将从下面几个方面进行探讨。一、注重示范朗读。培养学生朗读兴趣小学生语言模仿能力较强，都希望有自我表现的机会．老师有感情地示范朗读具有强烈的渗透力和影响力，因此注重培养学生朗读的兴趣，老师必先“身先士卒”。语文老师在语文教学中必须先练好朗读的基本功．充分发挥朗读的示范作用，从而激发学生的朗读兴趣，让朗读成为一种习惯。