从认知心理学角度剖析玩具在学前儿童发展中的教育功能

• 作者: 胡雨霞 陈瑶
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 认知心理 学前儿童 玩具 游戏 教育功能
• 年，卷（期）: 2012,（6）
• 所属期刊栏目: 教育心理研究
• 页码范围: 225
• 分类号: G4
• 字数: 2442字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2012.06.208

摘要

在当代中国大力发展素质教育的背景下,玩具所体现的教育价值愈来愈受到家长们的关注,玩具作为游戏过程中不可或缺的一员,不仅仅能够满足孩子们娱乐的目的,同时还有利于引导孩子们认知,品德、情意、审美等多方面的发展.本文从认知心理学的角度,分析玩具在学前儿童发展中所起到的教育功能.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡雨霞	湖北工业大学艺术设计学院	52	127	6.0	9.0
2	陈瑶	湖北工业大学艺术设计学院	12	10	2.0	3.0