实现小学语文高效识字教学的几点思考

• 作者: 曹嘉珉
• 来源期刊: 中国校外教育：上旬
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 识字教学 识字效率
• 年，卷（期）: 2012,（10）
• 页码范围: 70-70
• 页数: 1页
• 分类号: G623.22

摘要

识字教学是小学低年级语文教学的重点，只有扎扎实实地打下识字基础，才能使学生在以后的阅读和写作中轻松应对。落实“认写分开，多认少写”原则，能促使孩子及早阅读，让学生“在识字后扩充阅读，在阅读中巩固识字”，不仅大大减轻学生的学习负担，还加深了他们对汉字的热爱，培养乐于识字，善于识字的习惯和能力，并为写字做好铺垫。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曹嘉珉		2	3	1.0	1.0