走出英语阅读教学的误区

• 作者: 刘亚茹
• 来源期刊: 管理学家
• 关键词: 英语教学 误区
• 年，卷（期）: 2012,（13）
• 页码范围: 277
• 字数: 2379字
• 语种: 中文

摘要

长久以来英语阅读教学陷入了一个误区,传统的阅读课教学模式常常是单一的自下而上模式,教学方式只是把课文作为单纯向学生传授语法及语言知识的载体,忽视了培养学生的阅读速度和理解能力.而新高一英语阅读课教学设计总体思路应以《高中英语标准》中规定的高中英语课程的总目标为依据,即:在重点发展学生的阅读技能时,还要兼顾听说及写的技能的发展;在教给学生知识的同时,还要关注学生情感态度的发展、学习策略的培养及人文素养的提高.所以我们必须走出误区.

作者信息

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1	刘亚茹		2	0	0.0	0.0