我国学前教育的压迫现象及其解放——读保罗·弗莱雷《被压迫者教育学》有感

• 作者: 侯松燕
• 来源期刊: 科教文汇
• 学科: 教育
• 关键词: 压迫 解放 学前教育
• 年，卷（期）: 2012,（36）
• 所属期刊栏目: 教研
• 页码范围: 89-90
• 页数: 2页
• 分类号: G610
• 字数: 3540字
• 语种: 中文

摘要

弗莱雷的教育思想具有特定的时代特征,他强调人性化问题,坚定地站在被压迫者一边,深切关怀被压迫的人,提出解放教育思想,主张通过解放人们的思想,唤起人们的意识和批判精神来改变世界.当前我国的学前教育中存在着管理上的缺陷以及制度上的压迫现象,因此要解放学前教育首先要改变这种压迫现象,以儿童为本,变革不合理的体制,使学校走在政治的前面,引领社会的发展.