谈小学语文阅读教学的“种植状态”

• 作者: 周燕萍
• 来源期刊: 中学课程辅导.教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 阅读 种植状态
• 年，卷（期）: 2012,（29）
• 所属期刊栏目: 听说读写
• 页码范围: 67-68
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3
• 字数: 4774字
• 语种: 中文

摘要

我们的学生从小接触语文，学习语文，可学语文的兴趣不浓，语文意识不强，真正能学好语文、爱上语文的学生很少。作为语文教师，我们要创造一些条件，通过细读文本，丰厚底蕴，给语文的种子必备的养分。通过激发兴趣，丰厚情感，对话诵读，深入文本，积累运用，读写结合等多渠道地增强学生的语文意识，才能促使语文的种子在学生心中生根发芽、根深叶茂直至开花结果，从而形成必备的语文素养。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周燕萍		1	0	0.0	0.0