邂逅生成 演绎精彩——浅谈中学历史课堂生成性问题的应对策略

• 作者: 彭婵蓉
• 来源期刊: 新课程：教师（下旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 生成性资源 应对策略 困惑
• 年，卷（期）: 2012,（3）
• 所属期刊栏目: 治学之法
• 页码范围: 112-114
• 页数: 3页
• 分类号: G633.51
• 字数: 4690字
• 语种: 中文

摘要

随着新课程改革的深入,中学历史课堂中生成性资源越来越丰富,但这类资源的有效利用率却不容乐观。如何利用闪烁着学生智慧和个性的生成性资源呢？首先,课前弹性、合理的教学预设。其次,课堂灵活、有效的应对策略,采取不同的应对策略。第三,课后及时、深刻的教学反思。当教师真正把课堂归还给学生,一次次＂邂逅＂那些美丽的生成,充满生命活力的教与学就会出现在广大教师的身边,犹如鲜花般绽放。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	彭婵蓉		1	0	0.0	0.0