从行动导向教学看教师角色转换

• 作者: 戚丛梅 曲建海
• 来源期刊: 新校园：理论版
• 学科: 教育
• 关键词: 教师角色转换 行动导向教学 学生的主体作用 学生整体素质 教师的作用 教师角色观 师生关系 创新思维
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 所属期刊栏目: 职业教育
• 页码范围: 59-59
• 分类号: G451.2
• 字数: 1994字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-7711.2012.01.044

摘要

传统教师观过分强调教师的作用，过分看重“传”和“授”，而忽视“引”和“导”，把学生看成是接受知识的容器，只重视学习的结果，不重视学习的过程。传统的教师角色观有很大的局限性，不但不易构建和谐的师生关系，而且忽视了学生的主体作用；不但不利于培养学生的创新思维，也不利于学生整体素质的提高。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	戚丛梅		2	2	1.0	1.0
2	曲建海		3	2	1.0	1.0