运用直观性原则 优化课堂教学

• 作者: 张涛
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 直观性原则 课堂教学 化学教学
• 年，卷（期）: 2012,（29）
• 所属期刊栏目: 论教谈学
• 页码范围: 15-15,23
• 页数: 2页
• 分类号: G424
• 语种: 中文

摘要

直观性教学原则是根据学生的认知规律提出的,学生掌握知识一般有一个从感性到理性的认知过程,在教学中,恰当地运用直观手段可以使知识具体化,形象化,为学生感知、理解和记忆知识创造条件。直观还能引起学生的注意,激发他们学习的兴趣和热情,对于提高课堂教学效率有着重要的意义。直观手段是多种多样的,本文结合自身的教学实践,就化学教学中如何贯彻直观性原则的几个方面谈几点体会和认识。