凝聚智慧,彰显个性,实现高效历史课堂——集体备课背景下的教师个性化备课探究

• 作者: 张英梅
• 来源期刊: 考试周刊
• 学科: 教育
• 关键词: 集体备课 个性化 历史课堂 教师 智慧 凝聚 合作探究 教学目标
• 年，卷（期）: 2012,（57）
• 所属期刊栏目: 政史地教学与研究
• 页码范围: 121-121
• 页数: 1页
• 分类号: G424.2
• 字数: 2344字
• 语种: 中文

摘要

一、新课改催生集体备课,合作探究1.集体备课的背景及其含义。新课程与旧课程相比,在教学目标与要求、教学内容与方法、学习与评价方式等方面都呈现出更大的自主性和开放性,很多因素都具有不确定性,而动态生成是新课程课堂教学的显著特征,这种新型的课堂模式需要树立全新的备课观和上课观,于是教师们发自内心地呼唤集体备课和交流合作。