EBM+PBL在外科学习教学中的应用探讨

• 作者: 徐明芳
• 来源期刊: 现代预防医学
• 学科: 医学
• 关键词: 以问题为基础的教学法 循证医学 外科理论教学
• 年，卷（期）: 2012,（24）
• 所属期刊栏目: 继续医学教育
• 页码范围: 6544-6545
• 分类号: R6
• 语种: 中文

摘要

目的 对比探讨EBM+PBL在外科理论学习教学中的方法及效果.方法 选择2008年8月～2011年2月参与外科理论学习的学员90例随机分为两组,其中45例(实验组)行EBM+PBL联合教学,45例(对照组)行传统教学方法.随访1～2月,采用理论综合能力评定量表,学习成绩对比两组的教学效果.结果 两组相比,实验组的实际问题解决能力等6项综合能力评定指标,临床思维考核等4项学习成绩均优于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 采用EBM+PBL对外科学和外科理论学习进行联合教学,可有效提高学员的综合能力,相应的提高学习成绩,教学效果显著.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐明芳	江西省九江市第一人民医院普外科	15	64	5.0	7.0