PBL教学模式在外科学临床教学中的实践体会

• 作者: 何伟 李端昌 谢炳光
• 来源期刊: 中国医学创新
• 学科: 医学
• 关键词: PBL 教学模式 外科教学 临床思维
• 年，卷（期）: 2012,（24）
• 所属期刊栏目: 综合医学
• 页码范围: 140-141
• 分类号: R4
• 字数: 2479字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-4985.2012.24.089

摘要

目的:探讨如何运用 PBL 教学模式在外科教学中提高学生的学习积极性、自学能力及临床思维能力.方法:选择外科常见病例腹外疝为教学内容,通过精选病例→提出提问、建立假设→查找资料→小组讨论→论证假设→解决问题→教师总结的形式实施教学内容.结果:PBL 教学模式比传统教学模式更能调动学生学习的主观能动性,激发学生的学习兴趣,自觉更新知识,更有利于培养学生分析、解决问题的能力及临床思维能力.结论:PBL 教学模式在外科课程中的应用取得良好效果,值得推广.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谢炳光		1	9	1.0	1.0
2	何伟		1	9	1.0	1.0
3	李端昌		1	9	1.0	1.0