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创新阅读教学 探究学习合作
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摘要：
《全日制义务教育语文课程标准》在课程理念和课程目标方面着力强化创新意识和能力的培养，“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，指出“学生是学习的主人”，“阅读教学是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”。从重视个性评价导向、关注情感共鸣、注重教学方法三个方面来阐述在阅读教学中如何培养学生合作探究的能力、创新思维能力，发展学生的个性。
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文献信息
| 篇名 | 创新阅读教学 探究学习合作 | ||
| 来源期刊 | 新课程：教师（下旬） | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 创新 探究 合作 个性 | ||
| 年，卷（期） | 2012,（2） | 所属期刊栏目 | 教育之法 |
| 研究方向 | 页码范围 | 45-45 | |
| 页数 | 分类号 | G623.23 | |
| 字数 | 2199字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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新课程·下旬
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月刊
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chi
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