PBL教学法在基础护理教学中的应用效果评价

• 作者: 朱珠
• 来源期刊: 中国保健营养（中旬刊）
• 学科: 医学
• 关键词: 基础护理教学 PBL教学法 护理教学质量
• 年，卷（期）: 2012,（5）
• 所属期刊栏目: 医学教育
• 页码范围: 497-498
• 分类号: R-4
• 字数: 5336字
• 语种: 中文

摘要

目的:评价PBL教学法在基础护理教学实践中的运用效果.方法:随机从2010年级20个统招护理专业高职班中选取2个班为实验组,采用PBL教学法教学,另外选取2个班为对照组,采用常规方法教学.结果:两组调查问卷、考试试卷回收率、有效率均为100％,实验组护生的理论考试、技能考试优于对照组护生,差异有统计学意义(P＜0.05).问卷调查分析,采用PBL教学模式在提高综合分析问题的能力、自学能力、学习兴趣、沟通能力上与对照组相比,有明显差异(P＜0.05).结论:在《护理学基础》教学中引入PBL教学法,有利于激发护生的学习兴趣和热情、提高教学效果,有利于培养护生的沟通能力、应用能力,有利于培养护生良好的职业道德,有利于缩小教学与临床之间的距离,有利于培养高素质应用型的护理人才,值得推广.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱珠		10	48	2.0	6.0