运用目标分解教学模式提高护生重症监护能力的研究

• 作者: 孟海英 杨红伟 段真真
• 来源期刊: 中国医学创新
• 学科: 医学
• 关键词: 目标分解 教学模式 重症监护能力
• 年，卷（期）: 2012,（11）
• 所属期刊栏目: 医教科研
• 页码范围: 94-95
• 分类号: R47-4
• 字数: 2369字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-4985.2012.11.059

摘要

目的 探讨目标分解教学模式提高护生重症监护能力的效果.方法 将2011 年6-12 月进入CICU 实习的112 名护生按实习月份随机分为干预组和对照组,干预组采用目标分解教学模式,对照组采用传统模式.在实习结束时进行客观结构化临床考试,比较两组护生的重症监护能力.结果 干预组抢救能力、病情观察能力、感染控制能力、团队协作能力以及客观结构化临床考试总分高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05).结论 目标分解教学模式能够有效提高护生的重症监护能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨红伟		19	78	5.0	8.0
2	孟海英		21	83	5.0	7.0
3	段真真		4	6	2.0	2.0