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基于刺激-反应学习理论的90后大学生学习动机的影响因素及相应教学方法研究
基于刺激-反应学习理论的90后大学生学习动机的影响因素及相应教学方法研究
作者:
廖靓
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
9
0后
学习动机
刺激—反应学习理论
摘要:
90后大学生已逐渐成为当前大学生的主体。然而,传统的教学方法对90后大学生的教学效果就不甚理想。本文分析了90后大学生学习动机的影响因素,并提出针对性的教学方法改革方法,旨在提高教学质量。
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文献信息
篇名
基于刺激-反应学习理论的90后大学生学习动机的影响因素及相应教学方法研究
来源期刊
中国电子商务
学科
教育
关键词
9
0后
学习动机
刺激—反应学习理论
年,卷(期)
2012,(5)
所属期刊栏目
教育与科技
研究方向
页码范围
131-131,133
页数
2页
分类号
G40
字数
2360字
语种
中文
DOI
10.3969/j.issn.1009-4067.2012.05.112
五维指标
作者信息
序号
姓名
单位
发文数
被引次数
H指数
G指数
1
廖靓
湖北经济学院工商管理学院工商管理系
14
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节点文献
9
0后
学习动机
刺激—反应学习理论
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中国电子商务
主办单位:
中国电子企业协会
中国电子器材公司
出版周期:
半月刊
ISSN:
1009-4067
CN:
11-4440/F
开本:
16开
出版地:
北京市
邮发代号:
82-970
创刊时间:
2000
语种:
chi
出版文献量(篇)
28198
总下载数(次)
60
总被引数(次)
17030
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